Proyectos temáticos en la clase de español (III): El plano de la casa de mis sueños, el catálogo de

El plano de la casa de mis sueños:

El objetivo del proyecto temático es que el estudiante cree un plano de la casa de sus sueños en un póster o electrónicamente, etiquetando cada piso y cada habitación. Puede utilizar fotos y dibujos para amueblar cada habitación. El estudiante escribe un párrafo describiendo la casa y el cuarto de su sueños. Después, el estudiante hace un video presentando el plano de la casa sus sueños, llevando al espectador por cada una de las habitaciones de la casa y describiendo los muebles en ellas.

El proyecto promueve el pensamiento crítico porque el estudiante puede investigar las estructuras de las casas típicas en el mundo hispanoparlante y compararlas con las de los Estados Unidos. Puede considerar aspectos como el color, los materiales, la formar y el tamaño. El estudiante puede copilar, comparar y presentar su investigación.

El estudiante puede ser evaluado siguiendo una rúbrica que tenga en cuenta tanto la producción escrita del plano de la casa como la producción oral del video. Igualmente, el instructor puede evaluar si el estudiante demuestra evidencia de planeamiento (si ha presentado o no un borrador del plano para ser leído o corregido de antemano), el uso de ilustraciones que incluyen fotos y material visual que muestran correcta y organizadamente la información (si ha presentado suficiente información que responde a la pregunta del proyecto temático), y la presentación escrita y oral del plano de la casa (si ha presentado suficiente información y descripción de la casa, las habitaciones y los muebles).

Kristen presentando el plano de la casa de sus sueños en Español 1 (Abril 2015)

El catálogo de ventas por correo:

El objetivo del proyecto temático es que el estudiante cree un catálogo de ventas por correo impreso o electrónico, que presente fotos de, al menos, tres artículos de ropa y tres objetos para regalar. El estudiante acompaña cada foto con una breve descripción. Después, el estudiante hace un video presentando el catálogo de ventas, promocionando la venta de cada uno de los objetos del catálogo.

El proyecto promueve el pensamiento crítico porque el estudiante debe considerar quiénes son los compradores potenciales de la ropa, qué artículos puede ofrecerles, cuál será el precio de cada uno y por qué.

El estudiante puede ser evaluado siguiendo una rúbrica que tenga en cuenta tanto la producción escrita del catálogo de ventas por correo como la producción oral del video. Igualmente, el instructor puede evaluar si el estudiante demuestra evidencia de planeamiento (si ha presentado o no un borrador del catálogo para ser leído o corregido de antemano), el uso de ilustraciones que incluyen fotos y material visual que muestran correcta y organizadamente la información (si ha presentado suficiente información que responde a la pregunta del proyecto temático), y la presentación escrita y oral del catálogo de ventas (si ha presentado suficiente información y descripción de los artículos de ropa ropa y los regalos).

Caitlyn presentando su catálogo de venta por correos en Español 1 (Mayo 2015)

El diario ilustrado:

El objetivo del proyecto temático es que el estudiante cree un diario ilustrado impreso o electrónico, que muestre las entradas diarias del trabajo voluntario que realizó durante una semana de vacaciones. Después, el estudiante hace un video presentando el diario ilustrado, describiendo cómo viajó, dónde fue y qué hizo.

El proyecto promueve el pensamiento crítico porque el estudiante debe considerar qué elementos hacen su proyecto más fuerte e interesante y cuál es el impacto que su trabajo voluntario puede tener en su comunidad.

El estudiante puede ser evaluado siguiendo una rúbrica que tenga en cuenta tanto la producción escrita del diario ilustrado por correo como la producción oral del video. Igualmente, el instructor puede evaluar si el estudiante demuestra evidencia de planeamiento (si ha presentado o no un borrador del diario para ser leído o corregido de antemano), el uso de ilustraciones que incluyen fotos y material visual que muestran correcta y organizadamente la información (si ha presentado suficiente información que responde a la pregunta del proyecto temático), y la presentación escrita y oral del diario ilustrado (si ha presentado suficiente información y descripción de cómo viajó, dónde fue y qué hizo).